孩子在成长的过程中可能会遇到各种各样的问题，比如在进入幼儿园之后，很多孩子都遇到过一些社交问题，所以经常会问自己的家长“同学们不喜欢我怎么办？”，这时候，家长一定要正确地回答孩子的问题，切不可敷衍了事，因为家长的回答将会决定孩子未来的格局。
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小薇在很小的时候，看到邻居的孩子都去上学了，就很向往学校的生活，但是在上了幼儿园之后，小薇发现上学和自己想象的不同，因为在学校小薇很少有朋友。
为了能够交到更多的朋友，小薇就想起了妈妈说的分享能够交朋友的办法，于是，她每天都会带一些自己最喜欢的糖果到幼儿园分给同学们，而“尝到甜头”的同学自然和小薇的关系迅速拉近了。
但是，依靠物质得来的友谊并不是真正的友谊，这就和一些大人的酒肉朋友一样，一旦失去了物质的粘合，那么这种伪友谊瞬间就会破灭。而小薇就遇到了这样的情况：她的糖果分完了，结果昔日的“好友”就尽数离去了。
更令小薇想不到的是，有些以前的“好友”因为不能够继续得到小薇的糖果，甚至做出了更加伤害小薇的行为，这让小薇非常失望。
回家之后，小薇闷闷不乐地向妈妈提出了这个问题“妈妈，同学们不喜欢我怎么办？”而妈妈在了解了事情的原委之后，告诉小薇：
“你要有自信，同学未必不喜欢你”
宝贝，你觉得同学们不喜欢你，其实是从自己非常主观的角度来看待问题的，而主观的判断很可能会出现一些误会。
比如你觉得你的同桌经常不喜欢和自己说话，所以认定同桌是不喜欢自己，但其实，你的同桌可能只是比较内向，不喜欢说话而已。
并且可能和你想象的相反，你的同桌其实是很喜欢和你做朋友的，但是因为性格内向、缺乏社交经验，所以并不懂得如何去主动地和你交流。由于你们两个人都不谙交际，所以，才让你产生了同桌不喜欢你的误会。
再比如，在玩足球游戏的时候，你踢得很好，但是因为一起玩的同学中，有比自己踢得好的，当你看到所有的同学都去恭喜比自己踢得好的同学，而没有人来为自己欢呼的时候，你就觉得同学们都不喜欢自己。
但其实，那是因为另外的那个同学进的球最多，所以大家都会去恭喜他，毕竟我们一般都会非常注意“第一”，而忽视了其他的人。但其实，这并不代表同学们不喜欢你，只不过在踢球方面更喜欢另外一名同学罢了。
所以，你之所以认为很多同学都不喜欢你，其实大多是因为你太不自信了，你可能没有看到自己身上的闪光点，对自己的能力、成就没有信心，这样才会导致误会的产生。而在其他的同学眼中，你其实并不惹人讨厌，所以，你一定要自信勇敢一点和大家一起玩。
“你非常可爱，但是社交方法可能不对”
除了误会的原因之外，小薇之所以没有能够成为“交际之星”，其实还有一个非常很重要的原因，那就是小薇在社交方面的知识太过缺乏，没有基本的社交知识基础，不懂得如何去正确的进行交际，也就无法获得有效的交际效果。
并且，小薇不但不懂得正确的交际方法，还使用了错误的交际方法，也就是利用物质来扩大与维持交际面。
其实，一开始小薇利用糖果打开交际大门并不是不对的，但是错就错在小薇不应该用糖果来维持交际圈。
小薇用糖果进行交际的意识，是一种“礼尚往来”的开端，是一种正确的交际切入行为，不过，在以后的关系维持中，并不能够单一的使用糖果继续维持，这只能让自己和朋友之间的友情过于依赖物质。
另外，经营自己的交际圈，并不适合一直使用物质作为切入点，因为物质切入并不适合所有的交际行为。所以，要想真正提高孩子的交际能力，就需要让孩子学会真正的交际知识基础与方法。
那么问题就来了，如果家长对此也不甚精通，又不懂得如何正确地教导孩子才能够让孩子的交际能力提高怎么办？这时候家长其实可以借助一些书籍来帮忙，比如这本《儿童社交能力养成课》。
这本书是专门为学龄前阶段的孩子定制的社会交际能力培养手册，其中涵盖了很多社交方面的知识，帮助孩子学习到基本的社交知识，比如一些礼貌行为、礼貌用语、如何打招呼等等，还有一些巧妙的社交方式，就像如何融入集体生活、和小朋友产生矛盾怎么办等等。
可以说，几乎所有在生活中常见的社交场景与社交问题，在《儿童社交能力养成课》中都有体现，让孩子能够身临其境地明白如何在不同的场合、场景、条件下进行交际行为。
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