社会上的很多人对幼儿教师这个职业缺乏了解。“孩子王”“多才多艺”“活泼可爱”是大家对这个职业的基本描述。
听剧网盘地址☞：点击获取资料
但我们自己却不这么看。我们认为，幼儿教师应该是一个具有很高素养的“文化人”。这里所说的“文化人”，不仅仅是指有文化的人，也指能够用文化来影响他人的人。梁晓声老师说：文化是根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为人着想的善良。
有人曾说过这样一句话：“我们在大脑中走得越远，在现实中就走得越稳。” 确实，每个人的内心都有一个更高的目标。这个更高的目标会让我们对很多终极问题产生疑惑，并持续探寻，完成深度思考。
对教师而言，深度思考是指: 如果你想了解一个问题，也要了解问题产生的过程，以及其背后是否隐藏着解决问题的思路和原则
对于一个教师来讲，进步最快的时候是进入工作岗位的前三年。这是一个职业的塑造期。所以每个新教师都要对自己提出更高的要求和目标，对待工作也需要有更深入的思考。
一个教师的成长之路至少要经过三个阶段。第一阶段是找到儿童，看到他们，听到他们，和他们在一起游戏；第二阶段是在和儿童相处的过程中，看到了关系中的自己。在这个关系中，重要的是要做深度内观，将自己、儿童、教育三者进行联结；第三阶段是逐步将认识内化，内化成教育直觉与教育智慧。这之后，才可能拥有被称之为“专业能力”的那种品质。
一个总是给孩子讲道理的老师一定不是好老师。一个总是在观察，在孩子们需要的时候能站出来的老师才可能是好老师。孩子们需要的时候你在就好，不需要的时候，他们会有自己的游戏和乐趣，因为儿童本身就是本自具足的。
教师要敢于碰触自己，才能走进孩子们的内心世界。倾听孩子们是个好方法。要学会梳理自己内心的东西，推翻自己原来的一些见解，重新建立起内心秩序。只有专注于当下的思考，内心安静，不再只想着自己的时候，成长也就随之而来了。
原创文章，作者：资讯小达人，如若转载，请注明出处：http://www.jk192.com/8439.html