我国现有乡村教师290余万，仍然存在着较大的人才缺口，然而，一方面国家对教师求贤若渴，另一方面，大量高校毕业生宁愿待业在家，也不愿去偏远农村从事教育，扎根基层。
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农村学校留不住，也来不了人，为什么呢？其实谁都知道，农村的待遇差，国家的补贴说的好听，但是不到位，就像干旱了好久的地，碰到了光打雷不下雨的老天。
这个世界没有傻子，只有把别人当傻子的傻子。
各地教育局也很爽快干脆，直接加钱，一个月好几百呢！姑且按500来算，着到底够不够呢？咱先来合计合计。
一个城市的教师调到农村去教书，可以有两种情况。
第一种是距离城市不是很远，每天可以回城里的家，唯一的区别就是远了点，会给教师造成两种额外的付出：通勤时间的延长和油耗的增加。对于前者，由于距离不是太远可以忽略；后者，车补500，也算过得去。
第二种是距离城市很远，远的鸟不拉屎，偏僻的领导视察都轻易不去。在这种环境下教书肯定是不能经常回家的，必须长期生活在当地农村。这是真正的扎根基层，会给教师带来更多挑战和压力。相比第一种情况，还有额外的付出：
其一是生活环境上的。偏远农村的基础设施和公共服务远远无法跟城市相提并论，这其中有政策的偏颇，但更多的是社会运行规律使然。在农村，你无法去电影院看电影，无法去逛商场、溜公园，品尝各种美食，或是跟哥们网吧开黑，连快递都要慢半天。选择农村，意味着放弃城市的一切美好，这损失要如何补偿呢？姑且按每月1000来算，你咋算也不够，现在的发展水平，在当地你觉得还行，你出来去个小一点的城市，分分钟感觉吃饭很贵，更别说别的了。
其二是社会关系上的。长期在偏远乡村从教，与城里的朋友同学们渐渐疏远，而农村目力所及皆是老幼妇孺，有文化的人要么外出谋生，要么早已在城市安家，年轻人大多外出打工，单身的青年教师都找不到合适的对象。夜晚的城市灯火通明，街道上熙熙攘攘，农村则是一片寂静，虽有虫鸣鸟叫，又有几人耐得住？选择农村，意味着忍受更多寂寞，一月300补贴，你告诉我寂寞如何能补贴的上，后半生基本也要搭进去，要知道老师也是人啊，老师难道就要受罪？
其三是家庭上的。不能顾家，意味着夫妻要分居，孩子要留守，父母无法顾及，家庭矛盾更容易激化。更直接的，少了很多本该有的幸福和快乐。这个精神抚慰，一月500，不说别的，自己生个病，依照当地医疗情况，你这钱花了等于白花一样。
其四是个人发展上的。不可否认的是，城市的机遇要远远多于乡村，尤其是偏远乡村。这种机遇表现在信息的交流、人际关系的变通，或是以其他方式，给人生带来种种变数，给人以改变命运的机会。去偏远农村教书必须损失这些。一个月给200补偿也就意思一下，别说我说的不好听，就自己交际圈基本就是朋友圈了。
有人说，去偏远农村教书，无异于出家为僧。
没错，说的好听是任重道远，说的不好听是苦行僧。
偏远农村教师每月补贴500足矣？再加2000都不一定有人愿意去！
不是教师庸俗势利，谁又能不食人间烟火呢？作为子女，作为父母，作为他人的依靠，作为自己的唯一，我们都是普通人。当看到媒体大肆宣传某某乡村教师安于清贫，扎根农村，为孩子们守护知识的火种，我们在赞美歌颂之余，有多少人愿意自己的女儿嫁给这样的老师？更多的是因恐惧而敬而远之吧。
当然了，除了涨工资之外，“就地取材”也是一种解决农村教师流失问题的方式。任用农村学校附近有文化基础的村民当老师，让他们在家门口安心教学，也不失为一种解决办法。
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